domingo, 31 de octubre de 2010

MIRAR CON LAS MANOS, OIR CON LOS OJOS...

Cuando el tacto sustituye a la vista y la vista al oído cambia la percepción de las cosas que nos rodean. Algo que para muchos no deja de ser raro, para otros es su forma de vivir y sentir el mundo. Un caso práctico que lo ejemplifica es la cultura. Para una persona con discapacidad visual o auditiva no es lo mismo ir al cine, al museo o al teatro que para una personas que ve.
Meritxell Aymerich, periodista de profesión, le encanta el cine, hobby del que disfruta a pesar de ser ciega de nacimiento. Desde pequeña siempre ha visto cine y esta acostumbrada a seguir la película, pero no puede negar que le cuesta si la película no cuenta con audiodescripción
En cuanto a los museos o las exposiciones, Meritxell afirma que: “Todo lo que sea accesible como una maqueta de un monumento que pueda tocarlo para saber cómo es, sentir el arte con material táctil, las audioguías… Cualquier cosa para disfrutar como los demás, es lo que debería ser. Aún y así es muy difícil porque hay veces que vas a un museo y sólo hay vitrinas, la letra es muy pequeña, no hay braille, ni siquiera audioguías o visitas guiadas, por eso si hay algo, por pequeño que sea, nos puede dar mucho”.
Esto demuestra que la cultura no es accesible a todos y que todavía queda mucho por hacer. Sin embargo, Meritxell explica que las cosas están cambiando mucho en los últimos cinco años, especialmente con la ley audiovisual que obliga a audiodescribir en la televisión con TDT, el código de accesibilidad, etc.
Desde ‘Com Acces ‘ y la Asociación Catalana para la Integración del Ciego, de la que es miembro, intentan potenciar la cultura accesible para todas las personas ciegas o con baja visión. Asimsimo, fomentan su integración laboral y también se preocupan por la accesibilidad en los transportes de Barcelona así como en las barreras arquitectónicas, además de participar en el Instituto Municipal de personas con Discapacidad . A lo largo de sus 17 años, ACIC ha organizado campañas para lograr que la cultura esté al alcance de todos. Meritxell, que lleva cinco años trabajando en la asociación, explica que:
“En una de las iniciativas pusimos multas, de mentira naturalmente, a los coches que estaban estacionados en la senda peatonal o otros sitios inadecuados porque la persona con discapacidad necesita orientarse o circular como es el caso de la que va en silla de ruedas”.
Como miembro de la entidad y como persona afectada, Meritxell insta a los dirigentes de instituciones culturales que lo primordial es pensar que la cultura debe llegar a todo el mundo; ya sea un mayor, una persona en silla de ruedas o un no vidente, y procurar que sea accesible para todo el mundo desde el principio. Mientras que en los casos que ya se ha hecho recomendaría que: “Se fuera adaptando poco a poco, porque los gestores culturales tampoco se han parado a pensar demasiado que realmente somos un público y tenemos estos derechos”.
Desde su experiencia personal, Meritxell dice que los principales problemas de las personas con discapacidad son el laboral y la incomprensión de la gente: “No ve que somos uno más, alguna vez me he encontrado por al calle con alguien que, con buena voluntad, quiere ayudarme pero por más que le explique que puedo bajar por las escaleras o ir sola no me deja ni decidir. A veces, lo que hace falta es concienciar a la gente y por tu parte tomártelo con filosofía”.

jueves, 28 de octubre de 2010

LINKS DE INTERES

FUNDACIÓN PAR: Su misión es promover la inclusión de personas con discapacidad y fortalecer en la sociedad el derecho de igualdad de oportunidades. Enfoca su acción en la formación e integración laboral competitiva, la inclusión educativa y la promoción de los derechos humanos y ciudadanos de las personas con discapacidad.

BIBLIOTECA ARGENTINA PARA CIEGOS: Es una entidad no gubernamental sin fines de lucro. Su objetivo principal es contribuir a la plena integración de las personas con discapacidad visual en la sociedad. A través de sus diferentes servicios, la BAC se constituye en una herramienta para facilitar el acceso a la información y a la cultura a sus miles de usuarios de Argentina y América Latina.


Lezica 3909 (1202) Capital Federal. Tel.: 4981-0137/7710
EL CENTRO ARGENTINO DE TEATRO CIEGO: Es una nueva forma de sentir lo real; así, al estar inmersas en un  espacio sin luz, las personas se ven obligadas a percibir la realidad desde otro lugar, con otra magnitud. Esta técnica se ofrece como un medio que facilita el desarrollo de las capacidades de cada individuo, a la vez que fomenta el trato igualitario y la empatía, destruyendo los preconceptos de la imagen y los efectos negativos que su idealización produce. No es un teatro "de" o "para" ciegos, sino de y para todos ya que permite el desarrollo de las potencialidades de todos y de cada uno porque todos estamos incluidos. En el Teatro Ciego se borran las diferencias entre las personas, diferencias que son aparentes y que sólo se perciben a través de la vista.
http://www.teatrociego.org
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SOCIEDAD PRO CIEGOS "LUIS BRAILLE": Es la Entidad pionera en la Ciudad de La Plata y en la Provincia de Buenos Aires en la lucha por la integración social y la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad visual.

http://www.sociedadluisbraille.org.ar

DEJANOS TU COMENTARIO

A continuación detallamos algunas  de las dificultades con las que se encuentran las personas con algún tipo de discapacidad, ya sea motora o sensorial. Te invitamos a dejarnos tu comentario si también te enfrentas a estos problemas, o si  queres compartir otro tipo de dificultades con las que te encontras a diario.

“Las personas con discapacidad visual deben enfrentar una sociedad construida sobre parámetros que no contemplan sus necesidades”

Una prueba evidente de que la ciudad no está preparada para que las personas discapacitadas puedan manejarse sin inconvenientes lo constituyen las veredas rotas, la ausencia de rampas en los cordones, los semáforos sin adaptación y la falta de instalaciones adecuadas. Algo tan simple como un escalón se transforma en un gran obstáculo para quien debe circular en una silla de ruedas; una vereda rota o un cartel hacen que las personas no videntes se tropiecen y un semáforo que no funciona pone en peligro la vida de un conductor sordo o hipoacúsico.


Según Carlos Prada, director de la Biblioteca Argentina para Ciegos, el estado en que están las veredas es altamente peligroso. "Los pozos mal tapados son un riesgo muy grande para nosotros. Además, los que somos altos, nos chocamos con los toldos de los negocios y, lo que es peor, con los caños que sostienen esos toldos". Otro de los problemas que tienen las personas ciegas es el de los semáforos, que "podría solucionarse con la colocación de un timbre que indica si el mismo está en rojo o en verde, como se utiliza en otros países".

Por otro lado, también hay que tener en cuenta la falta de integración laboral que sufren las personas con distintos tipos de discapacidades. La Fundación Par (Organización no gubernamental sin fines de lucro), tiene como misión la promoción laboral de trabajadores con discapacidad motora o sensorial, para integrarlos en la esfera productiva de la sociedad. "Queremos erradicar el mito de que una persona discapacitada tiene que quedarse en su casa porque es totalmente erróneo. Una persona con discapacidad puede hacer muchas cosas, entre ellas trabajar en una empresa".

TECNOLOGÍA APLICADA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL





Cajeros Automáticos Accesibles para ciegos: el teclado  y el dispositivo para usar auricular presenta el sistema Braille. 

Semáforos acusticos párrafo invidentes y discapacitados: los tradicionales semáforos adaptados para personas ciegas consistían en un sistema activo durante todo el día, con el que cuando se activaba la luz verde del semáforo, sonaba a la vez un sonido intermitente. Ahora, gracias a un sistema con mando a distancia, los nuevos semáforos integran un sistema de señalización acústica que pone en marcha el propio invidente. El mecanismo funciona cuando el usuario activa a través de un mando a distancia una señal de radiofrecuencia que acciona el avisador acústico. Así se evita que la señal sonora esté permanentemente activada cuando el semáforo está en verde y sólo se active cuando la persona con problemas de visión precisa cruzar una calle.
Otra mejoría es que los nuevos semáforos sonoros tienen la capacidad de regular el volumen en función del ruido ambiental. De esta manera, en horas de poco tráfico, el sonido es mucho más suave, disminuyendo así el nivel de contaminación acústica.


Medicamentos individualizados en Sistema Braille: al individualizar los medicamentos con el sistema Braille en los rótulos, etiquetas, nombre del producto, el nombre genérico y la fecha de vencimiento, se está garantizando el derecho de igualdad de oportunidades en la adquisición de los productos de los consumidores con discapacidades visuales. Esta es una forma de eliminar las barreras a la integración que sufren las personas con esta discapacidad, para que puedan acceder a la mayor parte de sus actividades cotidianas con total independencia y plenitud.
El sistema de escritura Braille para ciegos se está implantando cada vez más en sitios públicos como museos, instituciones públicas, etc., pero es en las cosas más cercanas, en la vida cotidiana, donde las personas invidentes pueden tener más problemas para identificar cosas que sólo visualmente se pueden diferenciar.

viernes, 22 de octubre de 2010

DEPORTES

El deporte es un medio para la integración de las personas con discapacidades visuales, ayudando a superar su minusvalía potenciando su autoestima, capacidad de superación y normalización en su entorno, y en definitiva, su plena realización. Para ello hoy en día existen muchos deportes que han sido adaptados a la medida de estas personas con dicha discapacidad; y así lograr involucrar y estimular al mayor número posible de personas ciegas para que practiquen distintos deportes y actividades físicas, pudiendo convertirse en futuros atletas ciegos, llegando a competir desde torneos escolares al más alto nivel de la elite mundial del deporte de ciegos.


FUTBOL

El futsal de ciegos, creció condicionado por lo reducidos espacios que los colegios destinaban al deporte, aunque en grandes superficies se diluía el juego, la orientación y perdía ritmo el partido. Por todos estos obstáculos y ante las evidencias que obstaculizaban la diversión y la seguridad, se optó por practicar el futsal. Con las adaptaciones necesarias aporta mayor dinamismo al juego por sus reducidas dimensiones y por las vallas laterales que además de permitir jugar ininterrumpidamente sin tanto saque de banda, son un elemento de orientación y seguridad para el jugador El portero es vidente y tiene limitada su maniobrabilidad a una pequeña zona dentro del área de penalti. Un guía detrás de la portería orienta a los jugadores.
El futsal-sala de ciegos, con un reglamento pulido y elaborado, no es un deporte peligroso. Esta es una idea que se disipa cuando se presencia un partido de futsal de ciegos con la estructura adecuada. Existen choques pero no más que en un partido de videntes, teniendo en cuenta que es un deporte en donde el contacto con el rival es constante y ocho jugadores disputan un balón en unas dimensiones de veinte por cuarenta metros. Al hablar de futsal de ciegos, hablamos de habilidad para manejar un elemento externo, (el balón), que requiere técnica, orientación, dominio espacial y corporal. Este deporte exige una coordinación para el regate, el disparo a puerta y para no perder el orden táctico.


NATACION

La natación es un deporte excelente para individuos ciegos o disminuidos visuales. Este deporte se ha practicado durante muchos años por personas de todas las edades en competencias, como entrenamiento y como diversión. Las reglas para natación a nivel competitivo están indicadas en el Reglamento de Natación de (Federación Internacional de Deportes) IBSA . Las reglas de IBSA están basadas en las reglas de FINA y describen las adaptaciones para nadadores ciegos o disminuidos visuales. Los nadadores compiten en 3 categorías definidas por IBSA . B1 nadadores que no perciban la luz con ningún ojo y B3 con hasta un 10% de resto visual. En las competencias B1, los nadadores deben utilizar gafas opacas. El entrenador del equipo dirige los relevos dado que los nadadores no podrán ver a su compañero acercarse. Se permitirán licencias en las reglas para los nadadores B1 que estén demasiado cerca de la línea del andarivel para ejecutar golpes o toques técnicamente correctos de brazos en los estilos mariposa o braza.
A comienzos de la década de 1980, se desarrolló una técnica que permite al nadador ciego saber cuando se está acercando al borde de la piscina . Un guía deportivo vidente experimentado brinda al nadador ciego o disminuido visual la información necesaria para suplantar la visión y golpea suavemente a los nadadores B1 y también a algunos B2 y B3. Estos guías son indispensables para que los nadadores alcancen su máximo nivel de rendimiento. Posibilitan a los nadadores ciegos o disminuidos visuales poner a prueba sus límites y constituyen una importante parte del entrenamiento y la competencia. Los guías deben sincronizar su golpe con la brazada y el impulso del nadador , exactamente en el momento justo que le permita al nadador ciego nadar a su mayor velocidad, sin temor de golpearse con el extremo de la piscina, y ejecutar un viraje sin perder preciosas fracciones de segundo en una carrera.  Los guías están ubicados en los extremos de la piscina y utilizan una barra con una esponja dura en la punta para tocar o golpear suavemente al nadador en el momento justo.


TORBALL

¿Conoce el Torball? ¿Alguna vez ha visto este juego acústico? El Torball es un juego de pelota desarrollado en la década de 1970 para las personas ciegas y disminuidas visuales. Es un deporte intensivo de equipo para ciegos y personas con discapacidad visual que favorece tanto a hombres como a mujeres de todas las edades y es apto como actividad de rehabilitación, recreación, escolaridad y como deporte de alto nivel. El Torball se juega en un campo rectangular de 16 m de largo y 7 m de ancho. Sobre el campo se ubican seis jugadores de dos equipos, i.e. tres jugadores por equipo. A cada extremo del campo rectangular se encuentran los arcos. El juego se realiza con una pelota sonora que debe ser arrojada por debajo de tres cuerdas ajustadas a lo largo de la cancha. El objetivo del juego es que cada equipo arroje la pelota en la línea de gol del oponente mientras que el otro equipo intenta evitarlo. Posteriormente, el equipo que era defensor toma la posición de atacante y los que eran atacantes defienden su arco. Una particularidad de este equipo es la pelota que pesa solo 500 gramos y contiene aire cuyas cualidades permiten un juego rápido y ágil. Este deporte demanda habilidad, concentración y reacción de parte de los jugadores y se ha convertido en un deporte paralímpico.
El origen del juego no queda totalmente claro. El juego conocido como Torball en la actualidad fue desarrollado en la década de 1970 sobre la base del Goalball (entonces conocido como Torball), que a su vez está basado en el Rollball. Como resultado existen dos variedades de Torball en Europa Central. La versión antigua se juega con una pelota que pesa dos kilogramos y que luego fue denominada Goalball (traducción inglesa del nombre alemán Torball), mientras que la última utiliza una pelota de 500 gramos y mantuvo el nombre de Torball. Finalmente, como juego acústico, el Torball también puede ser jugado por personas videntes aunque no como deporte de IBSA.


JUDO




ATLETISMO



OTRAS DISCIPLINAS...

LANZAMIENTO                                                               
                                                                   
                                                                                                      
 AJEDREZ                                                             TIRO CON ARCO


 


CICLISMO                                                             ESQUI
                                          

El Atletismo es el deporte más difundido de IBSA que se practica en competencias internacionales en más de 70 países. Las competencias están organizadas de acuerdo al Sistema de Clasificación de IBSA, utilizando las tres categorías - B1, B2 y B3. Se aplican las reglas de la Federación Internacional de Atletismo ( IAAF) en una variedad de eventos tradicionales de Atletismo excepto para eventos como las Carreras de Vallas, Carreras de Obstáculos y Salto con Garrocha. Las Reglas de la IAAF se observan completamente en el caso de los atletas B3, mientras que es necesario hacer modificaciones en los casos de disminuciones visuales más severas - Categoría B2 y B1. Algunas de estas modificaciones incluyen ajustes en las instalaciones o en el modo de utilizarlas y en su mayoría regulan la forma en la que se le brinda asistencia a estas categorías para permitirles desempeñarse en competencia auténtica (mediante guías atletas, por ejemplo, o llamadores que reemplazan la guía auditiva en los eventos de campo).

El Judo desarrolla autodisciplina y respeto por uno mismo y por los demás. El judo facilita los medios para aprender autoconfianza, concentración y conductas de liderazgo, así como coordinación física, fuerza y flexibilidad.
Como deporte que ha evolucionado de las artes marciales, desarrolla control completo del cuerpo, equilibrio y ágiles reflejos. Sobre todo desarrolla una reacción mental bien coordinada. El entrenamiento da a la persona un sistema efectivo de autodefensa si llegara la ocasión.
Cada atleta deficiente visual es diferente y los competidores pueden necesitar diferentes grados de asistencia dependiendo de su agudeza visual, experiencia, edad, etc.. Los procedimientos básicos son que el entrenador o ayudante guíen al competidor hasta su rincón en el tatami cuando sea llamado y asegurarse que el participante sabe si es shiro o akai (rojo o blanco). El juez de esquina guía a los competidores a sus marcas. Después los jueces se sientas y el árbitro anunciará la palabra "rei".
En el inicio del combate, el árbitro colocará a los dos competidores en posición de "kumi-kata", luego los contendiente bajarán los brazos a ambos lados del cuerpo y el arbitro anunciará "hajime", para dar comienzo al combate. Durante todo el combate, el árbitro deberá asegurar que los contendientes estén siempre al alcance de sus respectivos brazos.

martes, 19 de octubre de 2010

JUEGO Y DISCAPACIDAD VISUAL

La falta de visión provoca que el niño/a ciego no se motive, no se desplace hacia los objetos y se muestre más pasivo. El sentido de la visión tiene un carácter global, ya que recoge en un solo golpe de vista todos los elementos del entorno. Los demás sentidos perciben de forma parcelada la realidad y, poco a poco, van siendo integrados para poder reconstruir una visión de conjunto. Por lo tanto, el niño/a con discapacidad visual necesitará la intervención del adulto para ir adquiriendo estas estructuras con su propio ritmo y tiempo de reacción. Para estimular el juego de los niños ciegos, los padres y personas de su entorno deben motivarlos e invitarlos a explorar los juguetes, explicarles dónde están, cómo son, cómo utilizarlos, etc.

   El niño con deficiencia visual comienza a jugar más tarde que los videntes, pero no tiene por qué jugar menos ni peor.







Algunas características del juego del niño discapacitado visual son:
- Tendencia a un juego simple y repetitivo.
- Falta de imaginación.
- Poco interés por los objetos.
- Dificultad para la comprensión de elementos espaciales.
- Dificultad en el juego simbólico.
-   Dependencia del adulto.

Consejos para la selección y diseño de juguetes para niños con discapacidad visual:

- Que tengan un diseño sencillo, realista y fácil de identificar al tacto
- Que incluyan objetos o complementos fáciles de manipular
- Que incorporen efectos sonoros y distintas texturas.
- Que no incluyan muchas piezas de pequeño tamaño o que permitan
una cómoda y rápida clasificación de las mismas al tacto.
- Que sus colores sean muy vivos y contrastados para que puedan ser percibidos por niños/as con resto visual.

Juguetes adaptados para personas ciegas con discapacidad visual
Juego y discapacidad física y sensorial
Ajedrez: El tablero se encuentra a dos alturas para diferenciar las casillas negras de las blancas. Igualmente, las piezas blancas disponen de un distintivo en la parte superior de la figura, para distinguirlas al tacto de las negras. Todo el tablero tiene unas
pequeñas hendiduras en el centro de cada cuadrante, y cada pieza tiene un
pivote en la base. De esta manera, cada  vez que se mueve una pieza, se mantiene en el tablero sin que se mueva al pasar las manos para ver su posición en él.

Baraja española gigante: Es la misma baraja pero de un tamaño superior para facilitar su acceso a personas con discapacidad visual (12’5 x 19 cm.).

Cartones adaptados para el bingo: dentro de cada cajetín el número está escrito en tinta con bastante contraste y en Braille. En el lugar donde no hay número la textura es diferente.

Parchís en relieve: misma técnica en la adaptación del tablero, que en el ajedrez. Las fichas no son planas, sino que cada color tiene una forma diferente para su identificación.

jueves, 14 de octubre de 2010

LA TIFLOTECNOLOGÍA


El conjunto de técnicas, conocimientos y recursos encaminados a procurar a los ciegos y deficientes visuales los medios oportunos para la correcta utilización de la tecnología con el fin de favorecer su autonomía personal y plena integración social, laboral y educativa, se conoce como Tiflotecnología.
Como material tiflotécnico se entiende todo material específico para ciegos y deficientes visuales, desde los materiales más sencillos y de fácil manejo (bajo nivel de especialización), hasta los materiales que por su especial complejidad requieren de un entrenamiento previo para su correcto manejo (alto nivel de especialización).

Los materiales tiflotécnicos se pueden clasificar en:

A) INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS DE LECTURA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN

-Instrumentos para acceder a la información en una pantalla de ordenador:
Programas de ampliación de caracteres: programas pensados especialmente para personas que, sin llegar a ser invidentes, sufren graves defectos de la visión y se enfrentan a un importante problema cuando necesitan hacer uso de un ordenador. Permiten mejorar la nitidez del contenido de la pantalla, pudiendo elegir el tipo y determinando la escala para las ampliaciones. En la actualidad los más utilizados son ONCE-MEGA y ZOOMTEXT. 
Lectores de pantalla: programas que permiten acceder a la información de pantalla, utilizando para ello dispositivos de voz y/o braille. Como dispositivos de voz, existen sintetizadores de ordenador que utilizan dispositivos internos como una tarjeta de sonido o externos como el braille´n speak o el sonobraille. El lector de pantalla será el encargado de traducir a voz los elementos que aparecen en el monitor. Los dispositivos braille o líneas braille son dispositivos que conectados a la PC permiten acceder a la lectura de pantalla a través de una línea de celdas braille.

-Instrumentos que permiten leer textos impresos:
Lupa-Tv: sistema de ampliación de imágenes consistente en cámara CCD conectada a un monitor de 14´´ o 17´´. Los textos a ampliar se colocan sobre una mesa de lectura de estructura XY, pudiéndose conseguir una ampliación lineal sobre la mesa de hasta 36 veces según el modelo.
Escáner y programas de reconocimiento óptico de caracteres (O.C.R.): programas capaces de interpretar y reconocer la digitalización de un documento realizada por un escáner y presentándola en un periférico, ya sea pantalla, impresora, síntesis de voz, línea braille, etc. El programa O.C.R. más utilizado en la actualidad es OPEN-BOOK.
Lectores Ópticos autónomos: son lectores específicos para ciegos. Son equipos compactos de lectura de documentos que engloban en un solo dispositivo: escáner, programa de reconocimiento óptico de caracteres y sintetizador de voz en español.
MAGNIFICADOR POR MOUSE INALAMBRICO: Es una poderosa ayuda portátil de lectura digital manual diseñada para las personas con baja visión. Se conecta  en segundos, directamente a cualquier monitor o televisor con entrada de video permitiéndole leer diarios, revistas, libros, mapas, fotos, e inclusive etiquetas de frascos de medicamentos, alimentos, etc.   

-Equipos autónomos de almacenamiento y proceso de la información:
Braille´n Speak: sistema portátil de almacenamiento y proceso de información. La entrada de datos se lleva a cabo mediante un teclado braille de 6 puntos y la salida se produce a través de una síntesis de voz en español. Es utilizado también como sintetizador de voz externo de un ordenador.
Sonobraille: Equipo electrónico para almacenamiento, proceso y edición de textos por medio de un teclado Braille computarizado de 8 puntos.

B) MÁQUINAS DE IMPRIMIR E IMPRESORAS BRAILLE

Las impresoras Braille son impresoras que conectadas a un ordenador u otros dispositivos (Braille´n Speak, Sonobraille, etc.) pueden imprimir la información en Braille. Existen varios tipos de impresoras braille, la más utilizada, es la impresora Porta-Thiel, que es una impresora personal braille de baja tirada, con una velocidad de 10 caracteres por segundo. Admite impresión en 6 u 8 puntos.

C) DICCIONARIOS INFORMATIZADOS

DILE (Diccionario para Invidentes Larousse Electrónico): Es un sistema informático cuyo fin es poner al alcance de personas con discapacidad visual información de tipo enciclópedico. DILE incorpora El Pequeño Larousse Ilustrado 1996.
ALKONA: Es un diccionario enciclopédico informatizado en español, adaptado a sintetizadores de voz.
DABIN: Es un diccionario informatizado bilingüe para invidentes. Puede ser utilizado por cualquier deficiente visual ya que puede trabajar con todas las adaptaciones tiflotécnicas. Su manejo es muy sencillo y se realiza con un conjunto reducido de teclas.
DIRAE: Es un diccionario informatizado de la Real Academia Español.

D) CALCULADORAS CIENTÍFICAS

Audiocalc EC-9056-AF: Es una calculadora científica, financiera y estadística con voz en español. Emite respuesta oral sobre todas las pulsaciones del teclado y permite oír el contenido de la visualización en cualquier momento.
Programa para cálculo “MULTICAL”: Es una calculadora científica financiera, programable para ejecutar en ordenadores de sobremesa bajo sistema operativo MS-DOS y en Sonobraille.  




      




                
                                     

martes, 5 de octubre de 2010

BIBLIOTECAS VIRTUALES

Las bibliotecas virtuales para discapacitados visuales constituyen una herramienta para facilitar el acceso a la información y a la cultura, a través de los diferentes servicios que ofrecen, aprovechando los recursos tecnológicos en materia de procesamiento de información y comunicación.  
La dificultad para acceder a materiales de lectura, como los educativos, constituye uno de los principales obstáculos que enfrentan las personas con discapacidad  visual para completar por ejemplo, sus estudios. Esta limitación, a su vez, incide directamente en sus condiciones de empleabilidad, en el desarrollo personal y en la inclusión social.
Tiflolibros es un  servicio gratuito y exclusivo para personas con discapacidad visual que permite descargar obras literarias, registrándose como miembro y solicitando nombre de usuario y contraseña.
La Biblioteca Tiflolibros pertenece a la Asociación Civil Tiflonexos, que es una entidad sin fines de lucro que  trabaja por la integración de personas con dificultades visuales. Su objetivo principal es aportar nuevas herramientas de acceso a la lectura, a partir de lo cual se propicie la igualdad de oportunidades para personas con limitaciones visuales.

www.tiflolibros.com.ar




Libros electrónicos para Ciegos
Primera Biblioteca Digital para Ciegos de Habla HispanaUn servicio gratuito y exclusivo para personas con discapacidad visual